-Leggere senza sentire: I bambini sordi, come tutti gli altri, hanno il diritto di imparare a leggere e noi abbiamo l’obbligo di trovare il modo più efficace per farlo. Ci chiediamo come possano farlo senza aver mai sentito la parola scritta-

Da uno studio pubblicato su The Conversation. Delle persone sorde del pianeta, 32 milioni sono bambini. Queste persone ignorano suoni comuni come il rumore dei passi e la musica della radio. Come potrebbe imparare a leggere una persona che non ha mai sentito il suono di queste parole ? Sarebbe possibile leggere senza sentire ?

Adattamento del cervello:

Uno studio (clicca qui) ha analizzato i cambiamenti che si verificano nelle reti neurali di una persona sorda. Mentre nelle persone comuni la corteccia uditiva è coinvolta nell’elaborazione e nella comprensione dei suoni, nelle persone sorde ciò non avviene. Qui la corteccia uditiva è implicata in altre funzioni sensoriali. Nelle persone che ascoltano bene, l’elaborazione del suono non si limita solo alla comprensione di una conversazione nella nostra lingua o al godimento della musica, siamo anche in grado di individuare l’origine di uno stimolo sonoro, filtrare informazioni importanti e dedurre se il suono che sentiamo si allontana, si avvicina o si ferma. Potremmo pensare che nelle persone con limitazioni uditive queste strutture neurali non giochino alcun ruolo. Non è così, perché queste aree partecipano alla posizione e al movimento di ciò che percepiscono visivamente.

La lettura:

Per leggere, c’è bisogno della vista. La lettura è un’attività cerebrale la trasformazione di simboli arbitrari e lettere in significato. Non ci sono regioni cerebrali specifiche progettate per la lettura. Ma allora una persona sorda come impara a leggere senza sentire ?

Il metodo di apprendimento è diverso rispetto ad un bambino non sordo. Sicuramente efficace. Le neuroscienze stanno indagando sul funzionamento dei circuiti normali. Nel 2013 si è tenuto un esperimento.

“I lettori udenti che hanno partecipato all’esperimento hanno coinciso nella competenza di lettura con il gruppo dei lettori sordi, tutti di livello universitario. All’interno di una macchina per la risonanza magnetica funzionale, i partecipanti allo studio dovevano prendere una decisione semantica (cercare due parole relative al tennis), una decisione fonologica (discriminare fretta e ridere, passare e casa) e un compito di controllo della falsa fonte (trova l’immagine di un pistacchio e abbinala alla parola pistacchio)”. Entrambi i gruppi hanno ottenuto risultati simili nel test semantico, ma i lettori uditivi hanno ottenuto risultati migliori nel compito fonologico. Questa minore capacità di decodificazione fonologica nei lettori sordi non ha alterato l’attivazione nella corteccia visiva, responsabile della discriminazione delle parole, quella che differenzia “casa” dai “passaggi”, nei lettori sordi.

Segui il canale twitter: https://twitter.com/ForumOpinions